《大气受热过程与热力环流》自然地理要素及现象PPT(第一课时大气受热过程)
第一部分内容：强化基础知识落实
[自读教材•填要点]
一、大气对太阳辐射的削弱作用
1．反射：大气中的______ 和较大颗粒的尘埃能将太阳辐射中的一部分能量______ 到宇宙空间去。__的反射作用尤为显著。
2．散射：太阳辐射遇到______ 、尘粒、云滴等，就会改变辐射方向，向四面八方发生散射。
3．吸收：太阳辐射经过大气层时，一小部分会被大气______ 。吸收具有 ______ ，平流层中的臭氧，强烈吸收______ ，对流层中的水汽和二氧化碳主要吸收______ 。
二、大气对地面的保温作用
1．大气增温的原因：吸收地面______ 。
2．大气逆辐射：射向地面的______ 。
3．大气对地面的保温作用：______ 把热量还给地面，一定程度上补偿______ 散失的热量。
三、大气受热过程
1．能量来源：______ 。
2．直接热源：______ 。
3．共同作用：
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大气受热过程与热力环流PPT，第二部分内容：重视问题式教学
问题探究一 大气的受热过程是怎样的 重难考点
[问题设计]
1．结合图甲和地球温差，运用“综合思维”分析为什么月球表面昼夜温差比地球表面昼夜温差大得多？
提示：月球表面白天由于没有大气对太阳辐射的削弱作用，温度升得很快，气温很高；夜间由于没有大气的保温作用，温度骤降，气温很低，故温差大。地球表面白天大气削弱了到达地面的太阳辐射，气温不会太高；夜间有大气逆辐射的保温作用，使气温不致降得过低，故温差较小。
2．图乙是拍摄的某地景观图。从“地理实践力”的角度探讨为什么山顶有积雪而山麓地带无积雪？
提示：近地面大气主要的、直接的热源是地面辐射。山顶离地面远，气温低，故存在积雪；山麓地带离地面近，气温高，故无积雪。
[系统认知]
大气的受热过程和保温作用
太阳辐射是大气热量的根本来源，热量在地面与大气之间的传递：太阳辐射→地面增温→地面辐射→大气增温→大气逆辐射→地面保温。如下图所示：
[集训冲关]
读大气受热过程示意图，回答1～3题。
1．在大气受热过程中，辐射波长与其他几种辐射类型不同的是( )
A．太阳辐射 B．地面辐射
C．大气辐射 D．大气逆辐射
2．关于大气的热力作用的叙述，错误的是 ( )
A．太阳辐射能在传播过程中，部分被大气吸收或反射，大部分到达地面
B．太阳辐射能大部分到达地面，并被地面吸收和反射
C．地面吸收太阳辐射而增温，同时又以长波辐射的形式把热量传递给大气
D．地面是大气主要、直接的热源
3．大气保温作用的能量直接来自( )
A．太阳辐射 B．大气逆辐射
C．地面辐射 D．大气辐射
解析：第1题，太阳辐射是短波辐射，B、C、D项属于长波辐射。第2题，地面长波辐射是近地面大气主要的、直接的热源，而高层大气的热量则不是主要来自于地面。第3题，大气逆辐射补偿地面辐射散失的热量，起到了保温作用。
问题探究二 大气受热原理在生产和生活中是如何应用的 重难考点
[思考探究]
寒冬季节的晴天，当你走进门窗关闭的封闭阳台，会感到异常温暖。
[问题设计]
1．运用“综合思维”，结合图1、图2，分析封闭阳台温度较高的原因是什么？
提示：玻璃对太阳短波辐射几乎是透明体，大部分太阳辐射能够透过玻璃射到地面上，使地面增温；玻璃阻截地面长波辐射，阻止阳台内(暖)外(冷)空气以对流或湍流方式的热交换，使得阳台内温度高于阳台外。
2．从“地理实践力”的角度探讨，中纬度地区的植物园采取什么措施可以使热带植物安全越冬？
提示：适宜的时间移入温室；加盖薄膜、草帘等。
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大气受热过程与热力环流PPT，第三部分内容：开展思维结构性评价
思维结构性评价——天气预报中蕴含的知识
日常生活中，我们随时随地都能感受到天气的变化，天气预报为我们提供了准确的天气信息，方便了我们日常生产与生活。右图示意某地区某年8月18～22日气温及天气变化。从中你能获取哪些信息，并用所学知识加以解释。
[你的评价及思维完善]
同学甲能够看到气温高低这一点，但对其产生的原因表述错误；同学乙的回答属于多点结构，能够准确获取相关信息，但缺乏结合图做相应的阐释；同学丙的回答属于关联结构，能够准确叙述气温变化及其产生的原因，但遗漏了日较差变化这一要点，故还不完善。
[思维完善示例]
8月18～22日，天气由阴雨转晴，白天最高气温呈升高趋势，夜间最低气温呈降低趋势，气温日较差趋于增大。原因：晴天白天大气对太阳辐射的削弱作用弱，气温高，夜晚大气保温作用弱，气温低；阴雨天白天大气对太阳辐射的削弱作用强，气温低，夜晚大气保温作用强，气温高。
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