《金色的蒲公英》PPT课件2
课文导入
还记得上学期我们学习过哪篇有关蒲公英的文章吗？在你心目中蒲公英是一种什么样的花？
生字学习
铃（风铃） 烦（烦恼） 练（练习）
叙（叙述） 罗（罗列） 肃（严肃）
适（适合） 虽（虽然） 励（鼓励）
卷（胶卷） 振（振作） 夹（夹缝）
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词语解释
1.唯一：只有一个，仅仅一个。
2.滚瓜烂熟：记忆牢固，能极为流利、娴熟地诵读，朗朗上口。
3.漫不经心：疏忽大意，一点也不放在心上。
4.意味深长：意思含蓄深刻，耐人寻味。
5.振作：使精神胞满，情绪高昂。
初读感知
这篇课文是对过去的事情的回忆。
描述出事情的经过：
正在（ ）的“我”参加一次（ ），开始是演（ ）的，可一上台就（ ），后来老师安排“我”演（ ）；我很伤心，妈妈借（ ）花给我讲（ ），并鼓励“我”，“我”终于（ ）了。
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课文梳理
第一部分（1-2）写上小学时”我”每天中午回家吃饭，母亲都在门口等“我”。
第二部分（3-14）“我”不接受在话剧中紧张忘词的事实，母亲借蒲公英开导“我”、鼓励“我”，使我演出获得成功。
第三部分（15）写多年后“我”一直珍藏着那朵枯萎的蒲公英。
读课文4-11段：
1.文中妈妈是怎样借“蒲公英”来开导女儿的，请找出相关的语句，体会妈妈的用心和给“我”带来的启示。
2.文中是怎么描写蒲公英的样子的？说明了什么，在文中起什么作用？
3.妈妈是如何开导我的？
假装要拔掉院子里的蒲公英，只养玫瑰花。
从而开导我：
“每种花都以自己的美丽带给我们快乐；不是每个人都能做公主，不再演公主也不是丢脸的事；你演叙述者很适合，叙述者的角色跟公主的角色同样重要。”
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情感交流
文中哪些词语或语句能让你体会到浓浓的爱意？
1.从“微笑、唯一、慈爱、意味深长、不厌其烦”等词语中体会到母亲对孩子的爱。
2.妈妈漫不经心地弯下腰，要拔掉蒲公英，其实是别有用心。
3.妈妈不是直接给“我”讲道理，而是通过养花的事来教育“我”，体会妈妈对孩子的良苦用心。
问题拓展
文章最后为什么说那株蒲公英是妈妈给“我”最好的礼物？学完课文你明白了什么道理？
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课文小结
本文赞美了母亲对女儿无私的爱。同时告诉我们这样一个道理：每种花都有自己的美丽，都给人带来快乐；每个人扮演的角色不同，但都同样重要。无论做什么事，只要努力就会取得成功。
拓展延伸
你觉得你的妈妈爱你吗？谁来说一说妈妈平时做的哪件事体现了她对你的爱？
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