《溶解度》溶液PPT课件6
学习目标
1、了解饱和的含义；
2、能举例说明结晶现象；
3、了解溶解度的含义。
4、初步学会绘制和分析溶解度曲线，能从溶解度曲线图中获取相关的信息，体验数据处理的过程，学习数据处理的方法；
5、知道影响气体溶解因素，并能利用溶解度的知识解释生活中的有关现象；
6、学习辩证地看待问题的思维方法。
思考：
如果将大量的糖放入一杯水中，会产生什么现象？
物质能不能无限制地溶解在一定量的水中呢？它受什么因素的影响？
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一.饱和溶液与不饱和溶液
1、什么叫饱和溶液、不饱和溶液
在___________，向___________里加入某种溶质，当溶质不能继续溶解时所得到的溶液叫做饱和溶液
在___________，向___________里加入某种溶质，当溶质还能继续溶解时所得到的溶液叫做不饱和溶液
如何判断一种溶液是否饱和呢？
一般地说，要确定某一溶液是否饱和，只要看在一定温度下，有没有不能继续溶解的剩余溶质存在。如有，且溶质的量不再减少，那么这种溶液就是饱和溶液。
溶液中没有溶质剩余，是不是一定为不饱和溶液呢？
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随堂练习
1．1000C硝酸钾饱和溶液冷却至300C，滤去晶体后，所得溶液是________溶液(饱和、不饱和）。
2．把600C时的氯化铵饱和溶液冷却到100C，有氯化铵晶体析出，剩余溶液是：
A．浓溶液 B．稀溶液 C．饱和溶液 D.不饱和溶液
3．200C时，要使硝酸钾不饱和溶液，变为饱和溶液，可采取下列措施中的：
A．温度升高至600C B．加入硝酸钾
C．加入水 D．加入200C硝酸钾饱和溶液
4．某物质的溶解度随温度升高而增大。现有一瓶常温时该物质的饱和溶液，要使它变成不饱和溶液而又保持其溶剂的质量不变，可采用的方法是________ 。
5.室温时，在各盛有10ml水的两个小烧杯中，分别缓缓地加入氯化钠和硝酸钾的固体，边加入边搅拌，到烧杯里有剩余固体，不能再溶解为止。这个实验说明________ 。
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二、溶解度
1、固体溶解度
在_______下，某固体物质在_______里达到_______状态时所溶解的溶质的质量克数。
随堂练习
1、加热盛饱和氢氧化钙溶液的试管，会看到____________。
2、根据右图的X和Y溶解度曲线，下列说法正确的是：
A．X的溶解度比Y大。
B．Y的溶解度比X大。
C．随温度升高，X和Y的溶解度增大的数值一样。
D．在X和Y溶解度曲线中，只有一个温度，X饱和溶液的质量分数与Y饱和溶液的质量分数相等。
3、右图分别表示A、B、C三种物质的溶解度曲线，则t20C时，其溶解度由大小的顺序是：
A．A、B、C
B．B、A、C
C．B、C、A
D．C、A、B
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3、气体溶解度
气体溶解度：气体在压强为101KPa和一定温度时溶解在1体积水里达到饱和状态时的气体体积。
如：在00C时，氮气的溶解度为0.024。
即：在101KPa和温度为00C时，1体积水里最多能溶解0.024体积氮气。
气体的溶解度与什么有关系呢？回答以下问题找出答案。
（1）打开汽水盖时，汽水会自动喷出来。这说明气体在水中的溶解度与什么有关？
（2）喝了汽水以后，常常会打嗝。这说明气体的溶解度还与什么有关？
气体的溶解度与温度、压强有关，温度越高，溶解度越小；压强越大溶解度越大。
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