《祖国啊，我属于你》PPT课件3
生字学习
（一）读准字音
浩瀚无涯 温馨 巍巍耸立
姹紫嫣红 绚丽 博大 永不疲倦
（二）读出节奏
我摸得着∕你的脉搏↗，
感知∕你律动的心声↘；
我听得见∕你的呼吸↗，
感受∕你博大的胸襟△⌒↘。
朗读符号说明：
／表示时间停顿较短
⌒表示语气的延长；
△表示末尾一字是韵脚;
↗↘分别表示声调微升和声调略降，突出抑扬顿挫感。
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阅读思考
（1）这首诗共有几节？每节诗写什么？用自己的话来概括。
（2）你觉得哪些内容可以放在一起？
（3）你发现这首诗有什么特点？
合作交流
第1节、第8节：直接抒发对祖国的赞美之情。
第2节：把祖国比作“大海”和“高山”，把“我”比作“鱼儿”和“小鸟”。
第3节：把祖国比作“花园”和“天空”，把“我”比作“蜜蜂”和“彩云”。
第4节：写“我”看到了祖国悠久的历史和迅猛的发展。
这首诗是一首新体诗。首尾两节大体相同，中间部分运用比喻和排比的修辞手法，作者尽情地赞美了我们伟大的祖国，表达了对祖国的无限热爱的思想感情。
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自由读第2、3节诗，思考：
1、诗中的“你”指谁？把祖国比作什么？
把“我”比作什么？
2、讨论：大海与鱼儿，高山与小鸟，花园与蜜蜂，天空与彩云是怎么的关系呢？为什么这样比喻呢？
3、你最喜欢哪个比喻句，读一读，背一背。
自由读4—5两节，小组交流：你读懂了哪句诗，把你领悟到的意思说给大家听。你还有哪句不懂，需要大家帮助你理解的呢？
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细读感悟
1、女生读第六——七两个自然段，思考：我最喜欢哪句诗，并说说理由。
2、对比读第一节诗和第八节诗，你发现了什么？这样写有什么好处？
发现这两节诗的一二两行相同，运用了反复的修辞手法，首尾呼应，表达对祖国热爱的强烈的思想感情。
拓展延伸
从“浩瀚无涯的大海”和“巍巍耸立的高山”可领悟到祖国的幅员辽阔，山河雄壮；
从“姹紫嫣红的花园”和“朝霞绚丽的天空”可体会到祖国的风景优美；
从“历史的画卷”可体会到祖国历史悠久；从“飞船的呼啸”可体会到祖国发展的迅猛。
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读写结合训练
读写结合训练：聪明的学生，请你把这首诗改写成一篇散文。或者模仿作者运用比喻的写法，写出你与祖国的关系，抒发对祖国的热爱之情。相互交流后，自由习作。
（露一手，当回小诗人）
你是浩瀚无涯的大海，我是鱼儿享受着你的温馨。
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