《音乐之声》PPT课件5

《音乐之声》PPT课件5

音乐故事片有哪些特征 ？

以音乐为刻画人物性格的重要表现形式和剧情发展的重要表现手段，并将音乐与主人公的生活和命运紧紧相连 。

给生词注音

鳞次栉比（    ）  伫立（    ）

山麓（   ）         众说纷纭（    ）  

嬷嬷（     ）       按捺（   ）

峥嵘（          ）  涟漪（       ）

忏悔（     ）       虔诚（     ）     

远眺（     ）

解释词语  

按捺：抑制。

窥视：暗中察看。

老成持重：阅历多，办事稳重。

不动声色：不说话，不流露感情。形容态度镇静。

固执己见：坚持自己的见解，不肯改变。

忍俊不禁：忍不住笑。

众说纷纭：各种说法又多又杂，很不一致。

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背景概要

《音乐之声》讲的是发生在1938年，奥地利的一个真实的故事：萨尔茨堡地方有个冯·特拉普上校，他和他的七个孩子以及原先是家庭教师的妻子，在纳粹德国吞并奥地利以后，组成了家庭合唱团，到处演唱奥地利的民歌和爱国歌曲。这部影片成为最经典的音乐片之一。广为流传的经典音乐有：《音乐之声》《孤独的牧羊女》《雪绒花》《多来咪》《晚安，再见 》等。

理解分析

《音乐之声》是一部什么样的影片？

是世界电影史上一部经典音乐故事片。

课文可分为几个场景？每个场景写什么？  

全文共有两个场景，分别是：

第一场景：（开头至“急速地跑下山来”）在萨尔茨堡的野外，玛丽亚忘情于山上的风光，纵情歌唱。

第二场景：（“古老的修道院”至结尾）在修道院内，写众嬷嬷对玛丽亚的议论。

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理解分析

阅读第一个场景的内容，回答下列问题。

1.剧本开头是怎样描写阿尔卑斯山的风光的？这样写起什么作用？

全方位由远而近，由高而低地描写。这一环境描写富有诗情画意，与玛丽亚的歌唱相映衬，情景交融，烘托出玛丽亚的自由快乐。

2.“流连忘返”是什么意思？表明了什么？ 

留恋得忘记返回。表现了主人公对大自然的无比热爱。

3.玛丽亚放声歌唱《音乐之声》表现了什么？

表现了她对音乐的热爱和天赋，展示了她丰富的情感、美好的心灵，揭示了她自由活泼的天性。

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阅读第二个场景的内容，回答下列问题。

1.用“不动声色”来形容院长，突出她性格中的什么特点？

老成持重，城府很深

2.你是如何理解“反正我看黑羊身上的毛也一样暖和”这句话的言外之意的？

言外之意是说玛丽亚做修女也未尝不可，一样合适。

3.众人对玛丽亚的评说虽褒贬不一，但我们依然能够看出她是一个个性鲜明的人。用自己的话概括一下玛丽亚的个性特点。

天真活泼，热爱自由，不守常规，无拘无束，大胆而富有活力，可爱而又让人头疼。

4.通过众人之口来表现玛丽亚这个人物的形象，这种方法叫什么？这样写的好处是什么？

侧面描写。能更全面、更完整地塑造人物形象，使玛丽亚这个形象真实地、丰满地展现在人们面前。

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课文对主人公是如何刻画的？表现了她什么样的性格特点？

课文运用人物的语言描写和动作、表情描写，以及环境描写，并将正面描写与侧面描写相结合，刻画了少女玛丽亚热爱歌唱、心灵美好、活泼自由、纯真快乐的性格。

 (玛丽亚在萨尔茨堡郊外纵情歌唱游玩→正面描写。修道院内，众人对玛丽亚的议论→侧面描写。玛丽亚风风火火地闯进修道院→正面描写)

布置作业

1.修道院院长把玛丽亚比作“皎洁的光”“天上的云彩”，你认为这样的比喻恰当吗?为什么?你也试着用一两个比喻去形容一下玛丽亚。

（提示：结合语境，这两个比喻句生动而恰当地表现了玛丽亚自由活泼的性格，以及众嬷嬷对玛丽亚的由衷喜爱而又无所适从。）

2.你周围有像玛丽亚这种性格的人吗?注意观察，用一段话描写这个人。 

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