《我们怎样区分声音（续）》声音与环境PPT课件2
教学目标
一、知道什么是响度、音色。知道决定响度的因素。了解响度的单位。
二、音色的应用。
三、了解不同响度和不同音色的声音在波形上的差异。
四、经历探究响度与振幅的关系实验，增强动手操作能力。
检测预习 交流展示
交流、讨论：
1.什么叫响度？决定响度大小的因素是什么？
2.什么是振幅？比较不同振幅的波形；比较不同响度人的感觉；
3.响度的单位；响度与集中与分散有关。
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活动：认真听这两次声音有何不同？音叉振动有区别吗？
声音不但有高低，还有强有弱。
物理学中把人耳感觉到的声音的强弱叫做响度。
响度俗称音量或声量
活动1 探究响度跟哪些因素有关
（1）在鼓面上撒些小物体，先轻轻地敲，观察小物体跳动幅度然后用力敲鼓，再观察小物体的跳动幅度
（2）将扬声器的插头插到录放机的耳机插孔上，在扬声器上撒些小纸片，然后调节录放机的音量按钮，观察小纸片的振动。
（3）怎样使鼓更响？
通过上面的活动，我们可以得出结论：
声源振动幅度越大，声音的响度_____声源距离远近是否影响响度大小呢？
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课堂练习
1、如下图所示在电视机的遥控器上，一般都有以下几个图形表示的按钮，其中控制音量（响度）大小的是 （ ）
2、牛的叫声与蚊子的叫声相比较，下列结论正确的是（ ）
A.牛叫的声音音调高，响度大 B.牛叫的声音音调低，响度小
C.牛叫的声音音调高，响度小 D.牛叫的声音音调低，响度大
3、医生用听诊器诊病是因为.......（ ）
A.听诊器能使振动的振幅增加，响度增大
B.听诊器减少声音的分散，使传入人耳的响度更大些
C.听诊器能改变发声体的频率，使音调变大
D.听诊器能缩短听者和发声体之间的距离，使传入人耳的振动幅度更大些
4、女高音与男低音中的“高”与“低”是指声音的_____不一样，主要是由声源的振动_____决定的。
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声音的品质——音色
原来，不同物体所发出的声音，音色是不同的。它是由发声体的材料、结构，以及发声方式等因素决定的。
尽管发声体音调相同，响度也相同，但人耳仍能分辨出来，就是因为它们的音色不同。
音色由以下因素决定
1、发声的材料
2、发声的结构
3、发声的方式等。
声音的三个特征
音调、响度、音色
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声音的特征及其相关因素
常见的描述声音特征的例子：
1.响度的描述
震耳欲聋、声如洪钟、引吭高歌、高声喧哗
2.音调的描述
男中音、女高音、声细如蚊、脆如银铃
3.音色的描述
悦耳动听、乐器区分、口技模仿
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作业：
课堂作业：p38页1、2、3、4。
课外作业：基础训练，检查。
导学（预习）：a、简单介绍声音与音乐的关系；简单介绍声音与建筑的关系；简单介绍双耳效应及应用。b、什么叫噪声？危害有哪些？怎样控制噪声？组长检查。
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