《声音的特性》声现象PPT课件11
学习目标
1.我要知道什么是音调和响度，能对二者进行区别。通过探究，我能知道音调与频率的关系，响度跟振辐的关系，我会初步运用控制变量法设计实验，体验科学探究的过程。
2.我要简单了解频率、超声波、次声波的有关知识。
3.我能知道不同发声体发声的音色不同，感受声音世界的神奇与和谐。
探究活动一
提出问题 声音的音调与什么因素有关
我的猜想 声音的音调可能与振动的快慢有关
实验方案
1.实验步骤：
①把钢尺___按在桌面上，使其一端伸出桌边。 （注意手按住的位置）
②拨动钢尺，使其振动发声。
③改变钢尺______________,再次拨动钢尺。
2.比较两种情况下钢尺振动的_____和声音的____。
3.操作过程中注意___________________（控制变量法）
合作探究 声音的音调与振动快慢的关系。
得出结论 发声体振动越快，声音的音调越高。
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[自主学习]
1.物理学中把____________叫频率，它是用来描述物体振动的_____。单位____,简称___，符号___。
2.人的发声频率大约是__________，听觉频率范围是__________。
3._____________叫超声波；___________叫次声波。
4.地震前夕，狗往往叫声频繁，人却没有什么感觉，这种异常的现象表明（ ）
A.狗能发出与地震波频率相同的次声波
B.狗的耳朵听觉范围比人的听觉范围大，能听到人耳听不到的次声波
C.人耳听不到地震波是因为它是超声波
D.地震波人耳感觉不出，因为没有次声波产生
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[跟踪练习一]
1、使二胡发出的声音的音调变高，应采取的办法是（ ）
A、把弦拉得紧些 B、把弦放松些
C、增加发声部分的长度 D、用更大的力拉琴
2、“B超”机是利用超声波来诊断病情的，但是人们都听不到它发出的声音，这是因为（ ）
A．声音太大 B．声音太小
C．声音的频率大于人能听到声音的频率
D．声音的频率小于人能听到声音的频率
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探究活动二
提出问题 声音的响度与什么因素有关
我的猜想 声音的响度可能与发声体的振幅有关
实验方案
1.实验步骤：
①用小锤___敲音叉，使它振动，听音叉发出的声音, 观察小球被弹开的幅度。
②用小锤___敲音叉，使它振动，听音叉发出的声音, 观察小球被弹开的幅度。
2.比较两次小球被弹开的_____和声音的____。
3.注意问题：用____音叉，只改变发声体的振幅（控制变量法）。
合作探究 声音的响度与发声体的振幅的关系。
得出结论 发声体的振幅越大，声音的响度越大。
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[跟踪练习二]
1、雷声“震耳欲聋”指的是声音的______大。
2、人对远处大声讲话时，常用双手在嘴边围成喇叭状，这是为了（ ）
A.增大说话频率
B.增加传入对方耳朵的声音的响度
C.改变讲话的音色
D.增大讲话人的肺活量，使人更易讲话
[跟踪练习三]
小沈阳在2009年春晚小品“不差钱”中模仿歌手刀郎的声音，观众感觉很像。从物理学角度看，小沈阳主要是模仿了刀郎歌声的( )
A．音速 B．音调 C．响度 D．音色
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当堂测试
1.“男高音在引吭高歌”， 这句话里的两个“高”字,第一个指的是_____高，第二个指的是______大。
2. 声纹锁是一种神奇的锁，只要主人说出事先设定的暗语就能把锁打开，别人即使说出暗语也打不开，这种声纹锁辨别声音的主要依据是（ ）
A、音调 B、响度 C、音色 D、声速
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