《风筝》PPT课件7
背景知识
《风筝》选自散文诗集《野草》。该集收录了鲁迅1924—1926年所作的23篇散文诗，主要是用曲折幽暗的象征手法表达20年代作者内心世界的苦闷和对现实社会的抗争。
《风筝》写于1925年1月24日，恰逢农历正月初一，发表后因其对传统的封建的儿童教育思想的强烈抨击，深受读者尤其是青少年读者的欢迎和喜爱。
词语学习
1、给下列词语中划线的字注音
丫杈 伶仃 可鄙 虐杀 笑柄 瑟缩
点缀 宽恕 吐蕾 苦心孤诣 惩罚 掷
嫌恶 堕 什物 模样 不堪
2、根据拼音写出汉字词语
jué bié ( ) dàng yàng ( )
qiáo cuì ( ) jīng huáng ( )
huǎng rán dà wù( )
... ... ...
根据下列问题整体感知全文
1、这篇课文1-2自然段写了什么?
2、3-4自然段写了什么?
3、5-11自然段写了什么?
4、12自然段写了什么?
5、用简洁的语言归纳全文的主要内容。
具体学习1、2自然段
1、“我”看到“远处有一二风筝浮动”时，是一种什么样的心情？
2、联系下文说说见到风筝，人之常情应该是愉快的，但“我”为什么会产生这种心情呢？
3、找出这两段的景色描写的句子，并理解它们的作用。
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具体学习课文第3-4段。
1、“我”和小兄弟对待放风筝有什么不同的态度？
2、“我”对小兄弟放风筝采用了哪些措施进行严厉管教？
3、从哪些神态、行动可以看出小兄弟确实很喜欢放风筝？
4、“我”少年时为什么不许小兄弟放风筝？
问题讨论：“ 我”为什么会认为爱放风筝就没出息呢，这种观点是与生俱来的吗？
当时的思想观念是小孩子应该“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，至于放风筝这些玩乐的活动当然就会被认为是没出息孩子的玩艺。“我”在这种旧思想旧观念的影响下，理所当然地认为小兄弟放风筝是没出息的表现；“我”又很希望小兄弟能够成才，而又“恨铁不成钢”，所以粗暴地毁掉了小兄弟苦心孤诣做好的风筝。
从这些内容，我们可以看出，“我”是一个对兄弟十分爱护并且严格要求的兄长，同时也是一个受旧思想、旧观念影响和毒害的人 。
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具体学习课文第5-11段。
1、“我”不许小兄弟放风筝这件事做错了吗？我在什么时候知道自己做错了？答案在第几段？
2、那“我”的心为什么没有轻松？请在6——11段中找出答案。
课文总结
这篇课文的意蕴很丰富：A、有手足情；B、有“我”的自我反省精神； C、有游戏对于儿童的意义；D、有小兄弟毫无怨恨的思想内容；E，还集中表达了“我”的悔恨、自责、悲哀的情感。无论从哪个角度阅读，都有意在言外的收获。
《风筝》一文不仅表现了人物内心美好的感情，而且还给人以深沉的思想内容。通过本文的学习，你感悟最深的是什么呢?反复思索以后，运用于今后的学习生活中，让你的感情更真挚、美好，让你的思想更丰富、深刻。
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