《3的倍数的特征》倍数与因数PPT
第一部分内容：课堂导入
1.通过观察、探究、交流等活动，让学生经历探索3的倍数的特征的过程，理解3的倍数的特征，会判断一个数是不是3的倍数。
2.培养发展学生分析、观察、比较、操作、概括、猜测、验证、归纳的能力。
3.学生通过探索与亲身参与实践活动，并能在活动中获得成功情感的体验。
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3的倍数的特征PPT，第二部分内容：新知探究
请你说出2、5倍数的特征
我们知道了2和5的倍数的特征，猜一猜3的倍数有什么特征？
我猜个位上是3,6,或9的数是3的倍数
不一定，13就不是3的倍数
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3的倍数的特征PPT，第三部分内容：课堂练习
1.哪些数是3的倍数?
38 36 43
96 27 85
2.（1）判断下面各数是不是3 的倍数 。
107、591、293、50、333、126
3的倍数有（591、333、126）
（2）试一试：在下面的数中圈出3的倍数。
28，45，53，87，36，65, 60, 128, 453，
3.请将编号是3的倍数的气球涂上颜色。并与同伴交流是怎么判断的。
4.下面的说法对吗？小组内说说理由。
⑴个位上是3、6、9的数，都是3的倍数。（ ）
⑵奇数都不是3的倍数（ ）
(3)偶数是2的倍数，奇数是3的倍数（ ）
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3的倍数的特征PPT，第四部分内容：课堂小结
3的倍数的特征
一个数的各个数位上的数的和是3的倍数,这个数就是3的倍数。
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3的倍数的特征PPT，第五部分内容：课堂作业
1.填空：
（1）3的倍数中最小的奇数是（ ），最小的偶数是（ ）。
（2）是3的倍数最小的两位数是（ ），最大的两位数是（ ），最小的三位数是（ ） 。
2.在□里填上符合要求的数字
147□既是3的倍数，又是5的倍数。
249□既是2的倍数，又是3的倍数。
3.看谁能用最快的方法判断出8469这个四位数是否是3的倍数。
8+4+6+9=27
所以8469是3的倍数。
还有更快的方法吗?
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