《平均数》数据的表示和分析PPT(第2课时)
第一部分内容：学习目标
1.在具体的实验与操作中能读懂简单的统计图表，并能根据统计表解决一些简单的实际问题。
2.运用平均数解决实际问题，加深理解平均数的意义。
【重点】借助平均数可以对事物进行比较、判断和预测，从而解决实际问题。
【难点】灵活运用基本数量关系式求平均数问题。
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平均数PPT，第二部分内容：新知探究
下面是科技馆一星期售出门票情况统计表。
你能知道前五天大约平均每天售出多少张门票么？
（1）估一估前5天平均每天大约售票多少张？
要求估一估前5天平均每天大约售票多少张。就是估计这5天售票张数的平均数是多少。
由这5天的售票张数可推断出这五天售票的张数的平均数一定比最小数640大，比最大数1300小。
1300给星期二300，再给星期一100，星期四的990给星期一100，这样一来，每天就都大约是售票900张。
（2）星期六售出门票1700张，星期日售出门票1460张。这个星期售票张数的平均数与前5天的平均数相比，有什么变化？
根据平均数=总数÷总份数，可知这个星期售票张数的平均数为：
（700+640+910+990+1300+1700+1460）÷7
=7700÷7
=1100
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平均数PPT，第三部分内容：课堂练习
1.王叔叔每天沿着环形跑道跑步，并且记录了跑步的路程。
如果王叔叔第5天没有跑步，那么前5天平均每天跑的路程与前4天平均每天跑的路程相比有什么变化？算一算。
答：前5天平均每天跑的路程比前4天平均每天跑的路程减少了1千米。
2.下面是部分红军老爷爷长征时（1934年）的年龄情况。
（1）根据上表，用画“正”字的方法统计各年龄段的人数。
（2）根据统计表画出统计图。
（3）回答问题。
①这些红军老爷爷中年龄最大的是__________，他当时_________岁。年龄小于30岁的有_________人，占调查人数的_________。
②不计算，你能估算出这些红军老爷爷当年的平均年龄大约是多少吗？
能，红军老爷爷当年的平均年龄大约是30岁。
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平均数PPT，第四部分内容：课堂小结
学习平均数的意义，
掌握求平均数方法，
用总数量÷总份数，
解决简单实际问题。
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平均数PPT，第五部分内容：课堂作业
1.填空题。
（1）明明读一本课外书，第一天读了17页，第二天读了23页，第三天读了20页，他平均每天读（ ）页。
（2）都市影院周一至周五售出门票分别是125张、143张、139张、149张、134张。五天平均每天售票（ ）张
（3）李大伯把甲、乙、丙三棵苹果树上摘的苹果合在一起装了5筐，平均每筐重26千克，已知甲树上摘了48千克，丙树上摘了39千克，乙树上摘了（ ）千克。
2.单选题。
（1）某居民大院统计本月每户用电情况，其中用电40度的有3户，用电 50度的有4户，用电32度的有5户，则平均每户用电（ ) 。
A. 47度 B. 40度 C. 42度
（2）某校10位同学一学年参加公益活动的次数分别是2、1、3、3、4、5、3、6、5、3，这组数据的平均数是( )。
A. 3 B. 3.5 C. 4
（3）天才幼儿园里的小朋友的体重最重的是32.3千克，最轻的是23.6千克，这些小朋友的平均体重可能是( )。
A. 34.5千克 B. 29.8千克 C. 21.4千克
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