《谁的红果多》生活中的数PPT教学课件
第一部分内容：学习目标
1、结合具体情境进一步体会数位的意义，以及100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
2、通过看一看、比一比、说一说，培养学生观察、比较的能力以及提出问题并解决问题的能力。
3、进一步积累比较数的大小经验，发展数感。
4、通过学生参与数学活动获得积极的情感体验，体会学习数学的乐趣。
【重点】比较100以内数的大小。
【难点】掌握比较数的大小的方法。
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谁的红果多PPT，第二部分内容：新知导入
我有21个红果。
小猴和小熊觉得我们班的小朋友很聪明，想邀请你们去做客。他们拿了很多红果招待大家。小猴和小熊谁的红果多？
同学们，这两个符号还认识吗？
开口朝前大于号,
尖角朝前小于号;
开口对大数,
尖角对小数;
大于、小于分得清。
方法1：借助中间数比较
方法2：用实物模型比较
方法3：借助计数器比较
十位数相同，就把个位相比，个位上的数大，这个数就大。
两个数相比较，数位多的这个数就大。
方法4：根据数的排列顺序比较
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谁的红果多PPT，第三部分内容：课堂小结
100以内的数比较大小的方法：
方法1：借助中间数比较。
方法2：用实物模型比较。（用方块代替数字摆一摆）
方法3：借助计数器比较。（先把两个数在计数器上拨出来，再在计数器上比较）
方法4：用数的顺序比较。（根据100以内数的顺序，从前往后数）
1、十位数相同，就把个位相比，个位上的数大，这个数就大。
2、两个数相比较，数位多的这个数就大。
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谁的红果多PPT，第四部分内容：课堂作业
1.比大小。
42 ＞ 37
2.在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
比较大小。
78 72
85 89
4个十 40个一
比较大小。
49○50 63○58
75○81 57○61
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