《我们的知识是有限的》PPT课件3
教学目标：
1、知识与技能：学习文章用典型事例以生动形象的叙述说明事理的方法；
2、过程与方法：运用学过的阅读方法,培养独立阅读说明文的能力；
3、情感、态度与价值观：体会文章表达的中心思想及作者勉励人们不断探索未知的世界，揭示事物隐秘的愿望。
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自主学习
1、有感情地朗读课文，找出文中难理解的字词。
2、思考：“探究•练习一”。
3、为了说明中心文章举了一个例子，你能用自己的话概括一下吗？
4、第二自然段与第三自然段的语言表达方式有什么不同？它们都是为了说明什么？
合作学习
1、以小组为单位相互解答疑难问题
2、在班上讨论并分析小组解决不了的问题
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读准下列子音
啁啾( ) 喈喈( )
翌( ) 日 彗 ( )星
宽宥( ) 弥 ( )补
臆 ( )度 窒 ( )息
第二自然段与第三自然段的语言表达方式有什么不同?它们都是为了说明一个什么道理?
第二段是叙述和描写，第三段是议论，都是为了说明：我们的知识是有限的。
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探究学习
找出文中表现“这个人”自我感觉与客观实际相矛盾的句子，体会它在文中对表达中心的作用
（1）另外一次，他兴致勃勃地走进一家酒店，以为能看到某人在用弓轻轻触动小提琴的弦，但看见的却是有个人正用一只手指的指尖，敲着一只杯子的杯口，使它发出清脆的响声？
（2）这时他以为自己已无所不晓，可他捉到一只蝉后，却又陷入了前所未有的无知和愕然之中••••••
（3）他把蝉体翻转过来，看见胸部下方有几片硬而薄的软骨，以为响声发自软骨的振动，便将它折段，要止住蝉鸣。但是一切终归徒然••••••
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迁移训练
十几年的生活经历中，你是否也有文中“这个人”的感受，请结合生活实际，谈谈你对“我们的知识是有限的”的理解
布置作业
1、完成课后作业优化设计
2、课外收集资料，解释文中遗留的科学问题，看看他的答案是什么，与同学交流。
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