《科学探究》PPT课件
第一部分内容：体验活动----调整钟摆
如果借助这样一个摆（一根棉线，一个垫圈做成的）来制作一个秒摆，请你预测一下大约需要多长的摆线？
完成以下活动
做一个摆线长为15厘米的摆，测出它在30秒中的摆动次数。
做一个摆线长为30厘米的摆，预测它在30秒中的摆动次数。再实际测一测。
再次预测：要制作一个秒摆，它的摆线大约是多少？你预测的依据？
比较两次预测的感受。
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科学探究PPT，第二部分内容：继续活动
请你制定一个调整秒摆的操作计划，看哪个小组能在最短的时间内，成功地制作出一个秒摆。
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科学探究PPT，第三部分内容：关于猜想和预测
课标对‘预测技能’要求的具体表述
3.1能应用已有知识和经验对所观察的现象作出假设性的解释(P9)
3.2能区分什么是假设,什么是事实(P9)
1.4体验科学探究中运用想象建立假设的重要性(P9)
7.3能反思自己的探究过程,将探究的结果与假设相比较(P9)
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科学探究PPT，第四部分内容：科学探究活动中预测的意义
科学预测是科学探究中学生思维活动的开始，也可以说是最基本的思维
科学预测决定了下一步探究的方向
科学预测是学生在科学课中主动探究的动力
通过预测—验证活动，可以培养学生勇于探索真理、不怕挫折的精神和随时准备纠正错误的态度
预测可以帮助教师了解学生的已有认知，更好推进教学
预测环节教学中应注意的问题：
预测要有一定的依据
预测要建立在学生已有经验和知识基础之上，教师在设计让学生预测环节时，一定要弄清他们是否有一定的经验基础；对于低段学生，最有意义的预测是在他们充分活动、拥有了自己的观察基础上提出来的。
让学生结合自己的依据来谈自己的猜测。建议教师多问学生几个“你为什么这么想” 。
允许多种有依据的预测存在
学生的知识背景不同，思维水平不同，对现象和问题的看法也会有不同，对于学生提出的有依据的推测和假设都应该允许存在。
让学生在预测环节相互质疑，共同分析，让存在的预测有更充分的依据。
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科学探究PPT，第五部分内容：关于观察
苹果的观察
从这张图片看苹果,你看到了关于苹果的哪些信息?把它记录下来.
回忆我们看过的真正的苹果, 你看到过什么?把它记下来.
如果现在让你去看真正的苹果,你打算怎样去看?
还能看到些什么?把你看到的记录下来.
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科学探究PPT，第六部分内容：分析
我们的科学观察中存在的问题
观察—科学研究的基础，一切的科学研究都是在观察的基础上展开和深入。
在小学阶段，科学探究的主要目标应放在最基础的“观察”环节上，让学生在科学学习中，掌握科学观察，养成科学观察的好习惯。
从科学教材的编写结构，可以找到教材中逐步培养并提升学生观察能力的发展线索.
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科学探究PPT，第七部分内容：学生的观察中存在的问题：
不够精确：注意大致特征。
没有顺序：零乱，不系统。
目标容易偏离：容易受到干扰。
客观性不强: 容易受到主观因素的影响。
观察描述不够科学。
学生观察能力的培养策略：
精心选择，准备观察材料
加强观察方法指导
加强具体细节的指导
运用多种形式培养观察兴趣和能力
足够、适合的时间
重视语言（描述）在观察中的作用
教师的语言----聚焦观察范围，明确目的，指向观察对象，引导注意隐蔽细节等。
学生的语言----用语言描述和整理观察到的各种现象
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