《海燕》PPT课件3
学习目标
1. 由感知入手，弄清文章内容的表层含义，理清层次结构 .
2. 理解海燕这一艺术形象的典型意义.
3. 学习海燕自信乐观勇敢的精神 .
4. 学习象征 , 对比，拟人，比喻等修辞手法 .
作者简介
高尔基（ 1868 — 1936 ），俄国作家，“无产阶级艺术最伟大的代表者”.（列宁）
出生在一个木匠家庭， 4 岁丧父， 10 岁就为生活所迫，到处流浪，他当过鞋铺学徒，轮船杂役，面包工人和更夫，尝尽了人间苦难。他亲眼看到俄国的劳动人民在沙皇统治下所遭受的种种压迫和剥削，这为他的创作提供了坚实的生活基础和丰富的题材他创作了长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》和剧本《小市民》等…
积累字词
呻吟（ ）
胆怯（ ）
翡（ ）翠
蜿（ ）蜒
理清结构
文中描写了三个场景：
第一幅，从“在苍茫的大海上……在泛起白沫的大海上飞翔。”
第二幅，从“乌云越来越暗……雷声轰响”
第三幅，从“一堆堆乌云……让暴风雨来得更猛烈些吧！”
... ... ...
研读赏析:朗读思考 1-6 段
1 、在暴风雨来临之前，周围的环境怎样？
2 、海燕有什么表现？作者为什么用“黑色的闪电”来比喻海燕？又为什么用“高傲”来修饰“飞翔”？
3 、把描写海鸥、海鸭、企鹅的词语划出来。这些词语表现了这些鸟怎样的共性？有何作用？
4 、体会语言特色。
研读 7-11 段
1 、环境起了什么变化？这一环境变化说明了什么？
2 、在这险要的环境中，海燕有怎样的表现？
3 、海燕为什么如敏感，如此英勇？
... ... ...
课堂练习
一.划分句子成分
蠢 笨 的 企 鹅，胆 怯 地 把
肥 胖 的 身 体 躲 藏 在 悬 崖
底 下 ……
二. 下面注音正确的一组是哪一组？
A.呻吟（ying） 蜿（uān）蜒 蠢（qǔn）笨
B.呻吟（yín） 蜿（wǎn）蜒 蠢（chěn）笨
C.呻吟（y í n） 蜿（wān）蜒 蠢（chǔn）笨
D.呻吟（ying）蜿(wāng )蜒 蠢（cuěn）笨
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